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Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva.
Descatalogado
David P. Ausubel
Este libro presenta una teoría cognitiva del aprendizaje verbal significativo en contraposición al aprendizaje verbal memorista.
Se basa en la proposición de que la adquisición y retención de conocimientos –especialmente de conocimientos verbales, como por ejemplo en la escuela o durante el aprendizaje de una materia— son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre la materia de instrucción y las ideas pertinentes de la estructura cognitiva del estudiante con las que, a su vez, las nuevas ideas pueden enlazar de diversas maneras.
La noción central del libro es que no hay que considerar que la adquisición y la retención de conocimientos deban limitarse necesariamente a los contextos formales de instrucción, a las escuelas y universidades, donde enseñantes y alumnos interaccionan de maneras especialmente estereotipadas para este fin.
En realidad, la adquisición y retención de conocimientos es un proceso omnipresente durante toda nuestra vida, esencial para la actuación competente, la gestión eficaz y la mejora del trabajo cotidiano.
1) Resumen de ka teoría de la asimilación sobre el aprendizaje y la retención de carácter significativo.
2) Introducción: ámbito y objetivos.
3) Resumen de los conceptos básicos de aprendizaje y la retención de carácter significativo basado en la recepción.
4) La naturaleza del significado y del aprendizaje significativo.
5) La teoría de la asimilación en los procesos de aprendizaje y de retención de carácter significativo.
6) Los efectos de las variables de la estructura cognoscitiva en la dicción, la retención y la transferencia de conocimientos.
7) La práctica y los factores motivacionales en el aprendizaje y la retención de carácter significativo.
Editorial: Paidos
ISBN: 9788449312342
Publicado:5/2002
Páginas: 328
Idioma: Español
Encuadernación: Rústica
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