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Esta obra intenta reunir algunas reflexiones en torno a tres ordenes de tres problemas que este proceso psicodiagnóstico conlleva: el primero es el problema de la objetividad, el segundo es el problema del diagnostico y el tercero es el problema del sentido.
Esta edición proporciona explicaciones sencillas de conceptos y procedimientos de uso común y rápido desarrollo, como es el caso de los tests adaptados a las computadoras, el metaanálisis, el modelamiento de ecuaciones estructurales, el uso de intervalos de confianza en lugar de la significancia estadística tradicional, las pruebas transculturales y el uso creciente del análisis factorial en el desarrollo de los tests de habilidad y de personalidad.
El CAT-Humano es la última contribución (1965) a la batería disponible para el examen proyectivo de la personalidad de los niños. Se trata de una nueva galería de láminas que presentan las mismas situaciones psicosociales que el CAT original, con la diferencia de que los personajes animales han sido reemplazados por personajes humanos.
El test LEE brinda la posibilidad de evaluar en niños de primero a cuarto curso de la escuela primaria su proceso de lectoescritura, diseñado íntegramente para atender las particularidades lingüísticas del ámbito hispanoamericano. Consta de 7 pruebas principales y dos complementarias.
En este libro, los autores han sido capaces de clarificar en qué consiste la intervención clínica en psicología, con un lenguaje fácil y asequible para cualquier lector, definiendo con claridad cualquier término indispensable para la comprensión del texto.
El autor analiza críticamente las dramáticas consecuencias sociales que con frecuencia ha tenido la aplicación social de los tests de inteligencia, en concreto los de cociente intelectual (C. I.), y lo hace con la explícita intención de contribuir a que la Psicología se ponga al servicio de las personas y los pueblos más que al servicio de los grupos dominantes, para lo que resulta más que conveniente cambiar radicalmente el concepto de inteligencia.
Esta guía contiene una serie de objetivos y actividades para enseñar aquellas habilidades necesarias para desenvolverse con éxito en el mundo del trabajo. Cuarta parte del Currículum de Destrezas Adaptativas (ALSC).
Las pruebas PRO se fundamentan en el modelo cognitivo y estudios de TRI ( Teoría de Respuesta al Item ) entre 2º curso de Educación Primaria y 3º curso de Educación. Secundaria; tienen como objetivo la evaluación del Rendimiento ortográfico en general, destinada a ayudar al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo ortográfico alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales.
Las pruebas PRO se fundamentan en el modelo cognitivo y estudios de TRI ( Teoría de Respuesta al Item ) entre 2º curso de Educación Primaria y 3º curso de Educación. Secundaria; tienen como objetivo la evaluación del Rendimiento ortográfico en general, destinada a ayudar al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo ortográfico alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales.
Ofrece información amplia y detallada sobre los retos que enfrenta el profesional al hacer evaluaciones, las competencias que éste debe desarrollar cuando realiza entrevistas; así como los aspectos éticos y legales básicos que debe conocer para desempeñar adecuadamente su trabajo.
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